Activité 2: Planification du voyage en Bolivie

Méthode:

En petits groupes, les étudiants complètent une feuille d'activité pour les aider à prévoir leur voyage et projet de développement en Bolivie.

Temps nécessaire:

90 - 120 minutes, 2-3 sessions

Matériel:

Tableau blanc ou feuille de papier graphique
Crayons feutre
Aventures en Bolivie! (en anglais: Adventures in Bolivia!)

Renseignements:

(Court vidéo de voyage - culture et points d'intérêts de la Bolivie) facultatif (en anglais : Short Travel video - Bolivia Culture and sights) optional

Procédure:

1. Dites aux élèves qu'ils sont maintenant mieux préparés à organiser leur voyage grâce aux connaissances de base qu'ils ont acquises sur différents aspects tels que la géographie, l'histoire et la pêche.

2. Diviser la classe en petits groupes (3-5 élèves), chaque groupe devant planifier son propre voyage et projet. Cela permettra d'obtenir une certaine diversité dans les projets proposés. Distribuez la feuille d'activité Aventures en Bolivie! qui sera utile pour l'exercice décrit ci-dessous. La première étape pour chaque groupe sera de choisir un but pour leur visite, ainsi que les rôles de chaque étudiant pendant le voyage. Cela est tout un défi à déterminer et il serait bon de proposer quelques options. Quels sont les objectifs de cette visite? Par exemple:

1. Aider une communauté locale en Bolivie à créer un plan de pêche durable

2. Donner des conseils à une communauté pour organiser l'aquacultureà petite échelle

3. Apporter des idées de nouvelles entreprises pour les communautés qui ont besoin d'aide

4. Développer de l'éducation environnementale pour les enfants et les adultes

5. Inviter des experts scientifiques à échanger des informations sur les meilleures techniques de pêche

6. Travailler avec la communauté pour réaliser un vidéo documentaire sur leur situation

7. Organiser un marché aux poissons et penser à des façons de vendre leurs poissons dans des villes éloignées

8. Faire une recherche sur les différentes manières de transformer ou de préserver les poissons capturés (fumé ouséché, par exemple)

9. Favoriser une meilleure communication entre les communautés, le gouvernement, et les entreprises

10. Concevoir un plan pour faire face à la surpêche et pour permettre d'avoir des stocks de poissons plus sains

11. Quels sont les rôles de chaque élève dans le groupe? Par exemple: photographe, traducteur, interviewer, administrateur du projet, expert technique, responsable du financement, planificateur de voyage, etc

3. Quel genre d'information ont-ils besoin de recueillir une fois rendus en Bolivie? Ils auront besoin de faire un compte rendu de voyage, ils doivent donc être prêts à obtenir les informations dont ils ont besoin avant de partir.

4. Demandez aux élèves dans leurs petits groupes de faire une séance de remue-méninges sur ce qu'ils auront besoin pour voyager. Un membre de chaque groupe doit écrire leur liste sur une grande feuille de papier afin de faciliter le partage avec le reste de la classe une fois le travail de groupe complété. Les groupes pourront compléter leur liste après avoir vu ce que les autres ont écrit, leur donnant ainsi de nouvelles idées. Pensent-ils que leur liste est complète? Y a-t-il autre chose à ajouter? Demandez-leur de comparer leur liste avec celle qui est incluse dans la section des ressources, sur la feuille d'activité Aventures en Bolivie!.

5. Demandez aux étudiants de faire une séance de réflexion en groupes au sujet de ce qu'ils auront besoin d'apporter pour leur voyage. Un membre de chaque groupe devrait écrire leur liste sur un tableau blanc ou une grande feuille de papier pour que le reste de la classe le voit. Beaucoup de groupes constateront probablement qu'ils voudraient ajouter encore plus d'articles après avoir vu la liste des autres groupes. Pensent-ils que leurs listes sont complètes? Y aurait-il autre chose à ajouter ? Comparez leur liste à celle fournie dans la section de ressource d'activité. - Où vont-ils aller en Bolivie et comment vont-ils s'y rendre? Logistique de l'itinéraire et du voyage: durée de la visite, les horaires, les passeports, les visas, les langues (espagnol, quechua ou autres), les fuseaux horaires, les dépenses personnelles, les différences culturelles et les coutumes, les conditions météorologiques.

* Si le temps le permet, il pourrait être intéressant de visionner un court vidéo de voyage sur les différents points d'intérêts et les cultures de la Bolivie.