Activité 2: Projet du village de Dilma

Méthode:

Les étudiants lisent une histoire au sujet de la mère de Marcos, Dilma, qui a lancé un projet pour aider des autochtones pauvres. En groupes, les étudiants créent aussi un court sketch basé sur l'histoire et le présentent à la classe.

Temps nécessaire:

60-75 minutes

Matériel:

Projecteur
Un journal par étudiant

Renseignements:

L'histoire de Dilma et desEsse l'Ejja (en anglais : Dilma and the Esse Ejja's story)
Internet site: http://picasaweb.google.ca/yparizeau/RiverFishing1?authkey=MDauCF4kE8Y (les étudiants prétendent que ces photos sont celles qu'ils ont prises lors de leur rencontre avec Dilma et leur visite au village San Buenaventura qu'elle a créé en Bolivie.)

Procédure:

1. Les étudiants se réunissent à nouveau avec Marcos qui leur raconte comment sa mère Dilma a développé un projet pour aider un groupe de personnes autochtones pauvres, membres des Esse Ejja. Plus tard, ils rencontrent Dilma qui leur fait visiter le village qu'elle a créé. Une série de photos est mise à la disposition des étudiants et ils pourront prétendre que ce sont des photos qu'ils ont prises lors de leur visite à San Buenaventura.

2. Demandez aux étudiants de travailler en petits groupes. Distribuez à chacun l'histoire de Dilma. Donnez-leur le temps de lire l'histoire. Les photos pourraient être montrées aux étudiants en utilisant un projecteur dans la salle de classe.

3. Discuter de l'histoire avec toute la classe. Quelles sont les idées principales dans l'histoire? Qui est Dilma? Qui sont les Ejja Esse?

4. Demandez-leur ensuite d'élaborer une courte pièce de théâtre ou un sketch illustrant comment Dilma a été en mesure d'aider les Esse Ejja. Leur pièce devrait souligner à quel point la création du village et des opportunités de pêche aident les Ejja Esse à mener une vie beaucoup plus saine. Les photos seraient utiles comme référence visuelle.

5. Demandez à chaque groupe de présenter leur courte pièce de théâtre suivi d'un temps pour discuter de la façon dont chaque groupe a utilisé les détails de l'histoire.

6. Si le temps le permet, demandez aux élèves d'écrire dans leur journal leurs impressions de Dilma et son travail avec les Ejja Esse. Comment pensent-ils que des gens comme Dilma peuvent faire une différence dans le monde?