Activité 1: Types de pêcheries et aquacultures

Méthode:

Les élèves remplissent une carte et une fiche d'activité sur la géographie et les caractéristiques uniques du Mozambique. Ils répondent également aux questions reliées au sujet soit en petits groupes ou avec toute la classe.

Temps nécessaire:

60 minutes

Matériel:

Des atlas
Un journal pour chaque élève
Carte vierge du Mozambique
Feuilles d'information blanches

Renseignements:

National Geographic (en anglais)
Le Factbook du monde de CIA (en anglais)
L'UNICEF
Le gouvernement du Mozambique
InfoZone du Monde (en anglais)
Pêche et aquaculture au Mozambique (en anglais)
Les espèces aquatiques exploitées au Mozambique et leur statut FAO (en anglais)
FAO
Soutien de la Norvège du développement des pêches (en anglais)
WorldFish Center (en anglais)
Base de données des algues (en anglais)

Procedure:

1. Débutez l'activité avec une courte discussion sur le fait que plusieurs personnes dans le monde sont impliquées dans l'industrie de la pêche et de l'aquaculture (basé sur ce qui a été appris dans les leçons précédentes)

2. Dites aux étudiants qu'ils vont maintenant examiner de plus près un des pays impliqué avec la pêche et l'aquaculture, le Mozambique. Demandez-leur s'ils savent où se trouve le Mozambique (incluant le continent).

3. Invitez-les à examiner la carte du monde de la classe et demandez à un volontaire d'y localiser le Mozambique. En examinant de plus près la carte, est-ce que les étudiants peuvent déterminer si la pêche est possiblement importante dans ce pays (réponses possibles: il possède une longue ligne côtière, il y a beaucoup de rivières).

4. Distribuez la carte vierge du Mozambique, une copie pour chaque étudiant. À l'aide de l'atlas ou de l'internet, les étudiants ajoutent à leur carte les traits géographiques principaux, les villes principales, les rivières et l'océan adjacent.

5. Demandez ensuite aux étudiants d'inscrire les informations principales sur le pays en utilisant le formulaire inclus dans cette leçon. Ils peuvent trouver les renseignements sur la feuille préparée à cet effet ou vérifier sur l'internet des sites tels que National Geographic , CIA World Factbook , UNICEF, Mozambique Government et World InfoZone.

6. Avec l'ensemble de la classe, faites certaines conclusions au sujet du Mozambique en répondant aux questions suivantes (ce travail peut se faire aussi individuellement dans le journal ou en petits groupes):

1. Diriez-vous que le Mozambique est un pays pauvre ou riche? Expliquez votre réponse en comparant le niveau de vie qu'on y trouve avec celui du Canada au moyen d'indicateurs tels que le revenu per capita, le taux de mortalité et le taux d'alphabétisation.

2. Pourriez-vous énumérer certains défis auxquels, d'après vous, les habitants de ce pays ont eu à faire face?

3. Pourquoi pensez-vous que la pêche et l'aquaculture sont possiblement une importante source de subsistance au Mozambique?

7. Concluez en indiquant que le Mozambique est en effet un pays très pauvre, faisant face à plusieurs défis mais que beaucoup de Mozambicains travaillent fort pour améliorer leur sort. Certains pays plus riche, tel que le Canada, apporte son aide, Afin d'illustrer cela, l'accent sera mis dans les leçons suivantes sur les pêcheurs de ce pays et leurs communautés.