ANNEXE

Anglais - Français

Grade 6		Activités
		1	2	3	4
A1	Apply critical thinking skills	·	·	·	·
A2	Interpret graphs, tables, aerial photos, and various types of maps		·	·
A3	Evaluate the credibility and reliability of selected sources	·	·	·	·
A4	Deliver a formal presentation	·
B2	Compare Canadian society with the society of another country				·
D1	Describe the importance of trade for BC and Canada				·
D3	Evaluate effects of technology on lifestyles and environments		·
D4	Compare Canada's economy, technology, and quality of life with those in one or more selected countries	·	·		·
E1	Assess the relationship between cultures and their environments	·	·		·
E2	Describe factors that affect settlement patterns and population distribution in selected countries				·
Grade 7		Activities
		1	2	3	4
A1	Apply critical thinking skills	·	·	·	·
A2	Interpret graphs, tables, aerial photos, and various types of maps		·	·
A3	Compile a body of information from a range of sources	·	·	·	·
A5	Defend a position on a contemporary or historical issue	·
B3	Identify influences and contributions of ancient societies to present-day cultures	·		·
D2	Assess ways technological innovations enabled ancient peoples to adapt to and modify their environments		·	·
Grade 8		Activities
		1	2	3	4
·	Identify and clarify a problem, an issue, or an inquiry	·	·	·	·
·	Gather and organize a body of information	·	·	·	·
·	Interpret and evaluate a variety of primary and secondary sources	·	·	·	·
·	Assess a variety of positions on controversial issues	·	·
·	Identify factors that influence the development and decline of world civilizations	·	·
·	Compare daily life, family structures and gender roles in a variety of civilizations				·
·	Describe a variety of diverse cultural traditions and world religions	·
·	Describe how societies preserve identity, transmit culture and adapt to change	·	·		·
·	Demonstrate understanding of the tension between individual rights and the responsibilities of citizens in a variety of civilizations	·			·
·	Assess the impact of contact, conflict, and conquest on civilizations	·			·
·	Compare the changing nature of labour in rural and urban environments	·	·		·
·	Construct, interpret, and use graphs, tables, grids, scales, legends, and various types of maps			·
·	Locate and describe major world landforms, bodies of water, and political boundaries on maps			·
·	Describe how physical geography influenced patterns of settlement, trade, and exploration			·
·	Analyze how people interacted with and altered their environments	·	·	·	·
D1	Explain the significance of salinity and temperature in the world's oceans	·	·	·	·
D3	Describe factors that affect productivity and species distribution in aquatic environments		·	·

Français: lisez et discutez avec la classe du livre Limpopo Lullaby par Jane Jolly. Ce livre a été écrit pour des enfants plus jeunes mais il pourrait être utilisé aussi avec succès avec des étudiants plus âgés. Il est basé sur une histoire vraie qui a pris place au Mozambique en mars 2000. Le pays avait alors été ravagé par de terribles inondations, ce qui est un problème chronique au Mozambique, et plus de 180 000 personnes avaient été déplacées. Sophia Pedro, une femme qui vivait sur le bord de la rivière Limpopo, avait dû se réfugier dans un arbre comme bien d'autres personnes au moment où la rivière avait débordé et inondé leur village. Sophia était enceinte et a dû donner naissance dans l'arbre où elle est restée pour trois jours avant d'être secourue en hélicoptère! Les personnages principaux dans l'histoire, en plus de Sophia, sont des enfants qui démontrent leur courage et leur résistance. Pour commander le livre et avoir plus d'idées sur comment l'utiliser, référez-vous à:Jane Jolly

Français: lisez le livre « Our Storie, Our Songs - African Children Talk about AIDS » par Deborah Ellis. L'auteure a voyagé en Zambie et au Malawi et a recueilli des histoires édifiantes au sujet d'enfants affectés par le SIDA.

Sciences humaines, art dramatique, art visuel: comme extension à la deuxième activité, les étudiants pourraient faire plus de recherche sur les Droits de l'Enfant et présenter leurs résultats de façon artistique. Ils pourraient produire en groupes de courts commerciaux faisant la promotion d'un droit en particulier. Ils pourraient aussi préparer un sketch sur un droit spécifique. Leurs ouvres d'art et les sketchs pourraient être présentés lors d'une assemblée d'école.

Éducation physique: le jeu devrait être une partie importante des activités quotidiennes des enfants. Pourtant ce n'est pas le cas au Mozambique, les enfants n'ayant pas ce droit car ils ont très peu de temps libre après avoir travaillé plusieurs heures pendant la journée. Faites un remue-méninges avec les étudiants afin de trouver certaines raisons pour lesquelles le jeu est si important. Introduisez les étudiants à l'organisation « Right to Play ».

Demandez-leur de vérifier ce que « Right to Play » fait au Mozambique et les types de jeu qu'ils mettent en valeur. Jouez ces jeux en Éducation Physique. Faites remarquer à vos étudiants que souvent ces jeux sont organisés non seulement pour que les enfants mozambicains aient du plaisir mais pour les éduquer en même temps au sujet de problèmes tels que l'hygiène et la prévention du SIDA. Exemples: Histoire de sport et projet de développement par «Right to Play».

Éducation physique: faites faire des recherches sur d'autres jeux africains et jouez-les en Éducation Physique.

Éducation physique: demandez aux étudiants de jeter un coup d'oil sur les photos qui se trouvent sur le site « PBase ». Mettez l'accent sur les photos du Mozambique. Discutez des différentes façons utilisées par les enfants pour s'amuser. Jouez à des jeux de saut à la corde.

Responsabilité sociale: comme extension à l'activité 5, les étudiants pourraient être mis au défi afin qu'ils développent des projets concrets pouvant aider les enfants du Mozambique. Prenez en note que la leçon 7 mettra d'avantage l'accent au sujet de comment les étudiants peuvent s'impliquer activement au niveau global.

Matériel:

Index des cartes vierges
Feuille de papier graphique

Renseignements:

Droits de l'enfant des Nations Unies

Matériel:

Rétroprojecteur
Un journal par élève
Matériel pour la réalisation d'affiches
Liste des droits de l'Activité 1
Droits de l'enfant des Nations Unies

Renseignements:

Discours sur l'état des enfants du président du Mozambique auprès de l'ONU (en anglais)
Article: Unicef - 18ème anniversaire des droits de l'enfant Convention (en anglais)
Article: Les parlementaires européens pour l'Afrique - Droits de l'enfant et des liens supplémentaires / présentations (en anglais)

Matériel:

Feuille de papier graphique
Un journal par élève
Une journée dans la vie de Felicidade, une adolescente de 16 ans
Une journée dans la vie de Jafet, un garçon de 13 ans

Matériel:

Compas
Rapporteur d'angle
Feuille de papier graphique

Matériel:

Recherche schéma (un par équipe)
Feuille de papier graphique

Renseignements:

Le droit de jouer - Filles au Mozambique
Le droit de jouer - Manager de projet de Mozambique
Les enfants montrer la voie l'UNICEF
Protégez les enfants - les histoires de succès - Enfants (en anglais)
Protégez les enfants - Inondations au Mozambique (en anglais)
Protégez les enfants - La sécurité alimentaire (en anglais)
Musée de la technologie du Mozambique - Projet de blogue (en anglais)