Activité 3: Introduction à la pandémie du SIDA en Afrique

Méthode:

Les élèves en apprendront davantage sur le sida en général (une session) et comment cette maladie affecte les Mozambicains (une session) par le biais de réflexions dans leur journal, , de discussions en classe, de polycopiés, et d'enseignement par les pairs.

Temps nécessaire:

2 sessions, 45-60 minutes

Matériel:

Un journal pour chaque étudiant
Information de base sur le SIDA (AIDS Primer) (en anglais)
La situation du sida au Mozambique (The AIDS Situation in Mozambique) (en anglais)
Rétroprojecteur
Transparents

Renseignements

Stratégie S-V-A (ce que je Sais, ce que je Veux apprendre et ce que j'ai Appris) (en anglais)
Situation de pandémie du sida en Afrique
Informations de référence sur la tuberculose et le VIH / sida au Mozambique (en anglais)
CLN - éducation sur le SIDA (en anglais)
CUSO - liées au SIDA travail (en anglais)
AAC - éducation sur le SIDA (en anglais)
Stanford University - éducation sur le SIDA (en anglais)
UNICEF - le tutorat sida guide (en anglais)
UNESCO - SIDA et les droits de l'homme - Jeunesse (en anglais)
Corps de la Paix - SIDA (en anglais)
Saskatoon Ed. - Éducation sur le SIDA (en anglais)
La Fondation Stephen Lewis (en anglais)
Femmes et sida en Afrique, article (en anglais)
ONU - SIDA - les femmes mozambicaines (en anglais)
Sida et les relations intergénérationnelles au Mozambique (en anglais)

Procédure:

1. Dites aux étudiants qu'au cours des deux prochaines activités, ils vont examiner le problème du SIDA, un autre obstacle majeur dans la vie des pêcheurs mozambicains. Aujourd'hui, ils vont acquérir des connaissances générales sur le SIDA.

2. Au moyen du 'Ce que je sais- Ce que je ve'ux savoir- Ce que j'ai appris', demandez aux étudiants d'écrire dans leurs journaux tout ce qu'ils connaissent sur le VIH / SIDA dans une première colonne et tout ce qu'ils aimeraient savoir dans une deuxième.

3. Au moyen de la feuille d'activité Guide d'introduction au SIDA, entamez une discussion avec les étudiants à ce sujet. Vous pourriez donner une copie du guide à chaque élève ou bien utiliser une acétate du guide et un rétroprojecteur. En tant qu'enseignant, c'est à vous de juger ce qui est approprié ou non selon le niveau d'âge et de maturité de vos étudiants. La discussion pourrait causer de l'embarras pour certains de vos étudiants. Vous pouvez mettre moins d'accent sur les aspects sexuels et plus sur l'impact social. Vous pourriez vérifier à intervalles réguliers au cours de la discussion comment se sentent les étudiants. Il y a beaucoup d'idées erronées au sujet du VIH / SIDA et la discussion devrait aider à clarifier ce qu'est ce virus et ses conséquences. Lisez une section à la fois et allouez assez de temps pour discuter de ce qui a été lu.

4. Si le temps le permet, passez à l'étape suivante : la pandémie du SIDA en Afrique. Sinon, attendez à la prochaine session pour continuer.

5. Distribuez une section de la situation quant au SIDA au Mozambique à chaque groupe de 4 ou 5 étudiants. Le texte a été divisé en six sections et chaque groupe sera responsable de l'une d'entre elles. Expliquez aux étudiants que leur tâche est de se préparer à enseigner à la classe au sujet du contenu de leur section du texte. Ils doivent s'entendre comme équipe afin de déterminer les idées principales du texte et de les partager avec les autres étudiants. Vous pourriez choisir de faire cette activité plutôt au moyen de la stratégie du casse-tête.

6. Une fois que les groupes sont prêts, ils partagent ce qu'ils ont appris au reste de la classe ou vont à leurs groupes de base si la stratégie du casse-tête a été utilisée.

7. À la fin de l'activité, demandez aux étudiants d'écrire dans leurs journaux trois choses qu'ils ont apprises aujourd'hui sur le VIH / SIDA et trois autres détails plus spécifiques à l'Afrique et au Mozambique. Si vous avez fait l'activité en 2 sessions, les commentaires généraux pourraient être écrits à la fin de la première session et les commentaires spécifiques au Mozambique à la fin de la deuxième.