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ANNEXE

Anglais - Français


Résultats d'apprentissage prescrits:

Grade 6

Activités

 

1

2

3

A1

Apply critical thinking skills

·

·

·

A2

Interpret graphs, tables, aerial photos, and various types of maps

 

·

·

A3

Evaluate the credibility and reliability of selected sources

·

·

 

B2

Compare Canadian society with the society of another country

 

·

 

C5

Describe the role of Canada in the world

·

·

·

D3

Evaluate effects of technology on lifestyles and environments

 

·

·

D4

Compare Canada's economy, technology, and quality of life with those in one or more selected countries

 

·

·

B1

Relate personal attributes to various types of work

Extension

B2

Describe transferable skills that are developed through school and recreational activities

Extension

 

 

 

 

 

Grade 7

Activities

 

1

2

3

A1

Apply critical thinking skills

·

·

·

A2

Use various types of graphs, tables, timelines, and maps to obtain or communicate information

 

·

·

A3

Compile a body of information from a range of sources

·

 

·

B2

Identify skills that are transferable to a range of school and recreational situations

Extension

 

 

 

 

 

Grade 8

Activities

 

1

2

3

·

Identify and clarify a problem, an issue, or an inquiry

·

·

·

·

Gather and organize a body of information from primary and secondary print and non-print sources, including electronic sources

·

·

 

·

Interpret and evaluate a variety of primary and secondary sources

·

·

 

·

Compare daily life, family structures, and gender roles in a variety of civilizations

 

·

 

·

Describe how societies preserve identity, transmit culture, and adapt to change

 

·

·

·

Describe various ways individuals and groups can influence legal systems and political structures

·

·

·

·

Compare the changing nature of labour in rural and urban environments

 

 

·

·

Describe the impact of technological innovation and science on political, social and economic activities

·

·

·

·

Construct, interpret, and use graphs, tables, grids, scales, legends, and various types of maps

 

·

·

·

Locate and describe major world landforms, bodies of water, and political boundaries on maps

 

 

·

·

Analyse how people interacted with and altered their environments

 

 

·

·

Describe how physical geography influenced patterns of settlement, trade, and exploration

 

 

·


Suggestions d'extensions:

Éducation Physique: afin de comprendre le commerce équitable d'une façon amusante et active, jouez le jeu de soccer du commerce équitable (The Fair Trade Soccer Game)..

Feuilles d'activités et renseignements:

Activité 1: Introduction au changement de climat

Matériel:

Feuille de papier graphique
Un journal pour chaque étudiant
Amorce sur les changements climatiques (Primer on Climate Change) (en anglais)

Renseignements:

'Wild BC' - Éducation sur les changements climatiques Enfants du réchauffement global (en anglais)
(Global Warming Kids) (en anglais)
EPA - Site des enfants sur les changements climatiques (EPA - kids' climate change site) (en anglais)
Introduction du Sierra Club sur les changements climatiques (Sierra Club Primer on climate change
La FAO - changements climatiques (FAO - Climate Change) (en anglais)
VIDEA - Manuel produit par l'ACDI sur la technologie appropriée, cuiseurs solaires (VIDEA - CIDA funded handbook on appropriate technology, solar cookers) (en anglais)
EOCCC - Unité de la classe 6 sur le commerce équitable (EOCCC - Grade 6 unit on trading fairly) (en anglais)
Les Nations-Unies - Changements climatiques en Afrique - Vidéos - inclut le vidéo d'unehistoire au Mozambique intitulé« Fuirles inondations »; (United Nations - Climate Change in Africa - Videos - includes story from Mozambique in the "Escaping Floods" video (en anglais)

Activité 2: Comment les changements climatiques pourraient affecter les communautés de pêche mozambicaines

Matériel:

Feuille de papier graphique
Fiche d'information sur l'aquaculture

Renseignements:

Destruction des récifs coralliens - article (Destruction of coral reefs - article) (en anglais)
Changements climatiques en Afrique (Climate Change in Africa) (en anglais)
Mission de DFID au Mozambique (DFID's mission in Mozambique) (en anglais)
Accès au marché agricole et des pêches de l'UE (EU agricultural and fisheries market access) (en anglais)
NOAA (en anglais)
EHP en ligne (en anglais)
Centre des poissons du monde (WorldFish Center) (en anglais)
ACIAR (en anglais)
FAO

Activité 3: Introduction au commerce équitable

Renseignements:

Jeu de Soccerde commerce équitable (Fair Trade Soccer Game) (en anglais)
Le jeu de la banane (The Banana Game) (en anglais)
Le jeu du café (The Coffee Game) (en anglais)
Le jeu du marchand The Trading Game - In The Global Classroom vol.2, by Graham Pike and David Selby, Pippin Publishing, 2000, p.188 (Le jeu marchand - dans la salle de classe globale vol.2, par Graham Pike et David Selby, reinette éditant, 2000, p.188 (en anglais)

Activité 4: Une conclusion et révision: jeu de simulation - "Le Bocal à Poissons", deuxième version

Matériel:

Un journal pour chaque étudiant
Fiche de contrôle
'M & M' de différentes tailles
Bocaux (1 par équipe), représentant une section de l'Océan Indien où les étudiants pêcheront.
Morceaux de papier (1 pour chaque, sauf pour les pêcheurs artisanal sans bateau)
Gobelets en carton (1 par étudiant sauf pour les pêcheurs artisanaux sans bateau)
Pailles (1 par étudiant)
Cuillères (1 par pécheur industriel)

Renseignements:

Informations générales pour le professeur au sujet du jeu de simulation

Activité 5: "Étudiants, passez à l'action!"

Matériel:

Empreinte écologique(Ecological Footprint)
Questionnaire sur l'empreinte écologique (Ecological Footprint Questionnaire)
Empreinte écologique des nations (Ecological Footprint of Nations)

Renseignements

La FAO - changements climatiques
VIDEA - Manuel produit par l'ACDIsur la technologie appropriée, cuiseurs solaires (VIDEA - CIDA funded handbook on appropriate technology, solar cookers) (en anglais)
EOCCC - Unité de la classe 6 sur le commerce équitable (EOCCC - Grade 6 unit on trading fairly) (en anglais)
Les Nations-Unies - changements climatiques en Afrique - vidéos - inclut un vidéo d'une histoire au Mozambique intitulé (United Nations - Climate Change in Africa - Videos - includes story from Mozambique in the "Escaping Floods" video) (en anglais)
Empreinteécologique (du site Web de Chemsoc) (Ecological Footprint (from Chemsoc website) (en anglais)
Portail de collège (Middle School Portal) (en anglais)
L'empreinte écologique nulle pour enfants ('Zero Footprint Kids') (en anglais)



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