Activité 4: Une conclusion et révision: jeu de simulation
"Le Bocal à Poissons", deuxième version

Méthode:

Les étudiants joueront au jeu du bocal à poissons avec plus de niveaux et de complexité pour se mettre encore plus à la place de ce que vivent les communautés de pêche mozambicaines.

Temps nécessaire:

75 minutes

Matériel:

Un journal par étudiant
Fiche de contrôle (en anglais)
'M & M's' de différentes tailles
Bocaux (1 par équipe), représentant une section de l'Océan Indien où les étudiants pêcheront.
Gobelets en carton (1 par étudiant sauf pour les pêcheurs artisanaux sans bateau).
Morceaux de papier (1 pour chaque pêcheur artisanal sans bateau).
Pailles (1 par étudiant)
Cuillères (1 par pécheur industriel)

Renseignements:

Le jeu du bocal à poissons - instructions pour professeurs (en anglais)

Procédure:

1. Re-familiarisez-vous avec le jeu du bocal à poissons. De nouveaux éléments seront ajoutés (décrit dans étape #12 des instructions) pour prendre en considération ce qui a été appris dans des leçons précédentes. Le jeu sera maintenant joué à un niveau plus complexe et sera une simulation plus étroitement liée à la réalité des communautés mozambicaines de pêche. Les étudiants trouveront que le jeu est plus provocant et seront encouragés à employer des stratégies pour les aider à survivre.

2. Les nouveaux éléments pouvant être incorporés et leurs effets sur les méthodes de pêche incluent :

L'introduction de l'aquaculture peut ajouter plus de ressources denourriture et de subsistance, faisant en sorte que certains des pêcheurs dans le jeu deviennent des aquaculteurs.

• L'effet de l'accord de la Communauté européenne sur la pêche industrielle au Mozambique pourrait avoir comme conséquence que seulement 40% des pêcheurs proviennent du Mozambique.

• Changement des frontières de pêche pour la pêche industrielle de 2 kilomètres à 6 kilomètres donnant une meilleure chance à la pêche d'artisanale.

• L'effet des variations climatiques, en particulier les événements extrêmes,pourrait causer une inondation une saison. Ceci pourrait rapporter plus de poissons à la pêche artisanale mais éliminer ou endommager certains des systèmes d'aquaculture. Plus de typhons pour raientéliminer la flotte industrielle pendant une ou plusieurs saisons, donnant un avantage aux pêcheurs artisanaux et créant des difficultés pour les pêcheurs employés par une entreprise transnationale.

Accédez à l'éducation donne une chance aux pêcheurs artisanaux d'améliorer leurs qualifications et d'apprendre les façons de pêcher de manière durable.

Le SIDA peut affecter certains des pêcheurs

• Une aire marine protégée, si ajoutée, signifie que la pêche est interdite.

3. Révisez avec les étudiants la manière dont le jeu se joue.

4. Divisez la classe en équipes.

5. Distribuez le matériel nécessaire.

6. Mettez le nombre recommandé de 'M& M' (poisson) dans le bocal de chaque équipe.

7. Jouez une ronde/année de pêche et demandez aux étudiants de noterleurs prises.

8. Ajoutez un poisson ou fruit de mer au bocal de chaque étudiant pour chaque poisson restant.

9. Jouez le jeu pour 3-4 rondes supplémentaires (années).

10. Incorporez un nouvel élément de la liste suggérée dans l'étape #12 des instructions de bocal de poissons

11. Jouez une ou plusieurs rondes, selon votre préférence.

12. Essayez des idées de jeu supplémentaires, selon le temps permis.

13. À la fin de chaque saison, demandez aux pêcheurs leurs opinions sur le nouvel élément de jeu.

14. Pour finir l'activité, demandez à chaque étudiant d'écrire dans leur journal quelques réflexions sur ce qu'ils ont appris.